中学英语
怎样才能把这么多单词背下来呢?最重要的一点,就是:...如果想比别人成功,就一定要走捷径。不要期盼自己比别人幸运,也不要指望自己比别人更聪明或者更勤奋。从智力上说,从机遇上说,自己和别人都是差不了多少的,想超过和自己差不多的人,就一定要走捷径,捷径,捷径! 背单词捷径的第一条,就是:一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少。然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高,一个月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百。 这一百个要分成四组来背,上午三十,中午十个,下午三十,晚上三 (2006,10,19,09,49) [查看全文] RAT Years: 1900, 1912, 1924, 1936, 1948, 1960, 1972, 1984, 1996, 2008, 2020 Overview - This will be a difficult year for Rats. You may lose significant amounts of money and investments if they are managed ca (2006,10,19,09,46) [查看全文] Suburbanization
If by "suburb" is meant an urban margin that grows more rapidly than its already developed interior, the process of suburbanization began during the emergence of the industrial city in the second quarter of the nineteenth century. Before that period the city was a small highly compact cluster in (2006,10,19,08,46) [查看全文] 在英语中,有许多介词或时间/地点副词由"and"连接而形成英语习语,你知道它们的意思吗?下面作简要介绍: 1. by and large:大体上,总的看来 例:I cannot totally take your point,but by and large I think yours is reasonable. 2. down and out:穷困潦倒,孤苦无助 例:People should lend him a helpful hand;he's really down and out. 3. far and away:毋庸置疑 Tom (2006,10,18,14,57) [查看全文] 初中英语词汇教学的探讨 (番禺区教育学会第十五届年会论文三等奖) 内容提要: 本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生“积极学习”,能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。 关键词:词汇教学 积极学习 直观教学 解释法 语境 1. 引言 现代英语的词汇总量已达到200多万,是世界上词汇量最大的语言,而且随着社会的发展,科技的进步而不断地更新、扩大。而词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题,初中英语词汇教学问题成为一个值得 (2006,10,18,14,51) [查看全文] 单音节形容词前能否用"MORE"和"MOST"修饰? 在教学过程中,曾有学生问过这样一道题: "Anne acts quite unfriendly." "I think she's____ than unfriendly." [A] shyer shy [C] more shy rather [D] more shy 正确答案为[D].对此,学生感到迷感不解、 为什么选项[A]不正确呢? 根据比较级的一般用法,当我们对不同事物的同一性质进行比较时,如果其形容词是单音节词,其比较级构成形式是在其词尾加-er、显然例句中的用法并不 符合这一规则。因为它所比较的并 (2006,10,18,14,45) [查看全文] THE OLD MAN AND THE SEA Ernest Hemingway The Old Man and the Sea may very well become one of the true classics of this generation. Certainly, the qualities of Ernest Hemingway's short novel are those which we associate with many great stories of the past: near perfe (2006,10,18,14,41) [查看全文] 从2000年开始,初一年英语开始使用新编教材。通过近一年的教学,普遍感到新教材很难,难就难在内容多,特别是单词量大,与旧教材相比,新增了很多单词。因此,在教学过程中,总听到同学们喊“记单词太难了”。那么,我们老师如何正确地指导学生记忆单词呢?现在,就把常见的记忆英语单词的几种方法介绍如下: 一、拼读记忆法。 经常 会发现有个别同学在记单词时,低着头,闭着嘴,孤零零地记那几个字母;还有的同学“desk桌子,desk桌子...”一口气十数遍地“背”单词。其结果,自己自以为记住了单词,老师一听写,一运用就什么都不会了。所以, (2006,10,18,14,39) [查看全文] Chinese New Year When Is the Chinese New Year The Origin of Chinese New Year Traditions of the Chinese New Year A Chinese Calendar Converter When is the Chinese New Year It may sound wierd, but it is true. Except for a very few num (2006,10,18,14,34) [查看全文] ——变形衍生法速记10000英语单词 前 言 中国人善于形象记忆,善于通过形象联想而达到举一反三的记忆效果,本书创造了特别适合中国人语言天赋的“英语单词变形、衍生联结快速记忆法”,并对相当于一本袖珍英汉小词典的一万六千多常用英文词汇(除了部分地名、人名)进行了拼写特点的比较和联系,通过电子计算机进行了数亿次词词比较运算,为一万多实用基本词汇建立了“变形、衍生”关系,将这一方法发挥到淋漓尽致,力图让读者分享到一种独特、严谨、实用的英语单词速记方法。 内容简介 (2006,10,18,14,29) [查看全文] 一,引言 词是语句的基本单位,通常所说的话都是由一个个词构成(陆国强,1983年)。在某些人看来,学语言,如英语,就是把一个个的词、词组、短句学好,掌握其读音、拼写及意思,同时掌握一些基本语法,知道如何把一个个的词、词组及短语连接起来。掌握了这些,英语就学得差不多了。其实不然,如果我们只是把单位按字母意义串起来,而丝毫不懂有关文化背景知识,在实际运用中是行不通的。例如:(1),英语中 green with envy 是什么意思?人们忌妒或羡慕时脸色真的变绿或发青吗?(2),英语中说 paul was in blue mood;paul (保尔)是什么情绪?高兴、激动、悲哀,还是什么? 在上列两句中, gre (2006,10,18,14,23) [查看全文] Thank you for one of the most memorable days of my trip.
为了旅途中最值得留念的一天,谨向您表示感谢。 Thank you for one of the most enjoyable visits we have had in many months. 在您处的参观访问,是我们几个月中最愉快的一次。谨向您表示感谢。 Thank you for one of the most memorable days of my trip. 为了旅途中最值得留念的一天,谨向您表示 (2006,10,18,14,20) [查看全文] 《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)强调全面推行素质教育,以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神为重点,以“学习化社会”的需要为第一需要。教师要培养学生良好的心理素质,学习习惯和自主能力;帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,以满足学生短期与长期的需求。 随着对语言学习中信息输入与输出关系研究的深入,新大纲对词汇量的要求也适度增加,较原试用本大纲增加了220个单词。 一、词汇为外语学习之本 自然教学法的倡导人特雷西认为:“词汇对于理解语言和语言输出都至关重要。有了足够的词汇量,即使对结构的了解几乎等于零,也可以理解和大量地说出第二语言”。第二语言习得理论同样认为:“大 (2006,10,17,12,03) [查看全文] 一.英语单词的构词 1.英语构词的主要方法: 1.原生词:最早构成英语词汇的一群词,大部分的抑郁词汇都由他们转化组合而来。 2.加上一个辅音字母,表达相近的意思 : roll转圈 stroll闲逛,漫步 troll旋转,轮转 scroll一卷 3. 基本构词法:前缀+词根+后缀 4. 外来语: 特征: 1.不象英语发音 entrepreneur 企业家 2.字型怪异 比如文艺词汇一般从意大利语引进,多以o、a结尾 aria coda stanza ca (2006,10,17,12,01) [查看全文] 一、对辅音的描述(Description of the English Consonants) 对于辅音的描述是我们认识辅音的开始,帮助我们对辅音的全貌有一个初步的了解。我们将从以下五个“What is...?”对它进行描述。 ⒈气流的特点(What is the nature of the air-stream?) 气流的特点主要是指发英语辅音时气流是从肺部经由喉腔(larynx)进入口腔(mouth cavity)或鼻腔(nasal cavity)向外呼出发出声音,还是用喉部产生的内吸气流发出声音。 (2006,10,17,11,59) [查看全文] |
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