掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。要解决中学生最头疼的词汇问题，一要靠努力、勤奋，二要讲究记忆的方法和技巧。中学生最常用的方法有以下几种。
　(1)把单词的音、形、义结合起来，利用读音规则“听音写形”记忆单词。
　(2)利用合成、派生、转化构词法规则记忆单词，扩大词汇量。
　(3)记单词时要眼看、口念、耳听、脑记，且要动手，可以书空，运动记忆，五官能并用，效果最好。
　(4)利用最佳时刻记忆法，强化单词记忆。多数人最佳记忆时间为早、晚即每天的两端时间。
　(5)运用形—义联想记忆法记单词。例如eye可想像

  我只是一个不坚定的逆向法实践者，因为懒嘛，至于效果，呵呵，效果确实不错！（听着像广告，呵呵）
若问不成功的原因，很简单，因为我坚持得不好，我遇到的困难也是大多人的最大困难，就是很难坚持到底！  
截至目前我认为最好的英语学习方法是以听写为核心的逆向法
我觉得要想学好，条件是用合适的材料，集中精力每天两个小时，坚持半年以上，英语水平尤其是语感就会有大的提高。
灵活运用逆向法
我运用逆向法学习英语已经快三年了。有许多感受

  每一个中学生都希望自己的英语学习是高效的，但是，在实际学习过程中，不同学生的学习效率却总是有高低之分。老师面对这些学习效率不同的学生终归要有某种解释，此类解释通常是：基础较差，学习不努力，上课不能专心听讲，等等。其实，这类解释是不能从根本上解决问题的，因为，它们过于笼统。一个基础差的学生听了这样的解释之后，仍然不知道如何使自己的“基础”好起来。事实表明，很多英语学习成绩欠佳的学生都曾经尝试过“努力学习”，结果，他们这样的尝试没能成功。由此可见，在“基础较差”、“学习不努力”、“上课不能专心听讲”一类解释的背后还有更加根本的原

一、动词不定式与-ING分词的区别
1. 作宾语时，-ING分词表示抽象的、一般性或习惯性的和连续性的动作，而不定式则表示某次具体动作，特别是将来的动作
I like playing football. I would like to play football this afternoon.
1) The school cannot tolerate _______ on exams.
［A］ cheating ［B］ to cheat
［C］ be cheated ［D］

1） It is demanded / necessary / a pity + that…结构中的主语从句的谓语动词要用should 加动词原形， should 可省略。
句型：
      (1)suggested
It is   (2)important       that…+ (should) do
      (3) a pity
(1)sugges

时态很难学，个人觉得背点句子比背那些语法条款简单得多。：）
(1)一般现在时
1) They go to work by bike every day.
2) Does the moon move around the sun? Yes, it does.
3) He doesn't love sports.
4) We are all teachers from the country.
5) The children don’t have enough

我们在前面讲到分词短语作状语时，它的逻辑主语应该是句子的主语。但有时分词短语带有自己的主语。（它们之间存在着逻辑上的主谓关系），这个逻辑上的主语一般是由名词担任，在分词短语之前，我们称这为独立主格。
独立主格在句子中作状语，可以表示时间、原因、条件和方式、伴随。
今天是星期天，你不必去上学。
原因从句：
Because it is Sunday, you needn't go to shool.
主语 主语
It being Sunday, you needn't go to school. ( O)

  英语中的部分否定（即不完全否定）有如下一些表示方法：
  一、 all 的否定式：not all…（或：all…not）表示"并非都……"、"不是所有的都……"例如：
  Not all men can be masters. (= All men cannot be masters.) 并非人人都能当头头。
  Not all bamboo grows tall. 并非所有的竹子都会长得很高。

  我们常常听人家说：不要把介词（prepositions）放在句尾，以免削弱句子的气势。
实际上，英语的介词是可以在句尾出现的；有时还是非在句尾不可。请看这句：
“I may give you financial aid. But it all depends on what the money is for .”
这句话的介词“for”在句尾出现。如果把“for”移到宾语之前，就不合句法了：
“...But it all depends on f

请看2000年高考题中单项填空第22题：
The managers discussed the plant hat they would like to see ＿＿＿ the next year．
A．carry out     B．carrying out
  C．carried out   D．to carry out
很多考生都选了A或B，但正确答案应为C。此题所考查的是过去分词作宾语补足语的情况。在本句中，主句的主语是Th

  英语的“be”是个特别动词；有些语言，如中文，并没有“be”这样的动词。
“Be”除了原形的“be”之外，还有另外七种形式：am, is, are, been, being, was, were.
在句子中，“be”可以是主动词(The Principal Verb)或助动词(The Auxiliary Verb).
当主动词时，“be”在性质上属于接系动词(The Linking Verb), 后面要有名词、形容词、地方副词或短语作补足语(The Compleme

for 是英语中最常见的，用法最灵活的单词之一，它既可作介词又可作连词，特别是作介词，用法更为灵活，掌握好for一词的用法对学好英语大有裨益。下面把for在中学英语在常用的一些用法归纳如下。
一、 作介词用。
1、 用来表示时间长度，有时不译出来，而且通常可以省略，但在句首或正式文体中则通常不省。如：
We have studied Einglish (for)five years.　They have waited for you for ten days.
2、 含有代动性，可与一个名词连用(不能和动名词连

谈however和whatever的用法

请看2000年高考题中单项填空第22题：
The managers discussed the plant hat they would like to see ＿＿＿ the next year．
A．carry out     B．carrying out
  C．carried out   D．to carry out
很多考生都选了A或B，但正确答案应为C。此题所考查的是过去分词作宾语补足语的情况。在本句中，主句的主语是Th

  英语的“be”是个特别动词；有些语言，如中文，并没有“be”这样的动词。
“Be”除了原形的“be”之外，还有另外七种形式：am, is, are, been, being, was, were.
在句子中，“be”可以是主动词(The Principal Verb)或助动词(The Auxiliary Verb).
当主动词时，“be”在性质上属于接系动词(The Linking Verb), 后面要有名词、形容词、地方副词或短语作补足语(The Compleme

for 是英语中最常见的，用法最灵活的单词之一，它既可作介词又可作连词，特别是作介词，用法更为灵活，掌握好for一词的用法对学好英语大有裨益。下面把for在中学英语在常用的一些用法归纳如下。
一、 作介词用。
1、 用来表示时间长度，有时不译出来，而且通常可以省略，但在句首或正式文体中则通常不省。如：
We have studied Einglish (for)five years.　They have waited for you for ten days.
2、 含有代动性，可与一个名词连用(不能和动名词连

“so do I”句型，即“so＋助动词（情态动词或连系动词）＋另一主语”，此句型是主谓倒装结构，可以表示前面的情况也适用于后者，使用该句型需要注意以下六个方面的问题：
1．该句型只能用于肯定句，不能用于否定句：如果前句是否定句，则要用“neither ／nor ＋助动词＋主语”。如：
（1）我在这所学校上学，我弟弟也是。
误：I study in this school，neither／nor does my brother．
正：I study in this school，so d

英语中的情态动词虽然为数不多但是要掌握好它们的用法并不容易。本文结合同学们在使用情态动词时不易掌握的难点谈几点看法。
1．can表示可能性时，指的是理论上的可能，它通常不用来表示某事实际发生的可能性或真实性。如：
Accidents can happen．Anybody can make mistakes．
如果我们要表达某事发生的实际可能性，要用may,could或might等。
We may spend our summer holidays in Hangzhou this ye

宾语从句是名词性从句之一，我们在运用宾语从句时需注意以下五个方面。
一、引导词的选择
宾语从句的引导词除that只起连接作用外，其他的都有各自具体的意义。因此我们在选择引导词时，要把句型结构、句意及习惯搭配结合起来，做全盘考虑。请看下面的例句：
①You’ll have to decide ＿＿＿ car we’ll use, yours or mine．
②You’ll have to decide ＿＿＿ car we’ll use, the old one or the new o

1．现在进行时可以表示说话时正在发生的动作，常和now，right now，at this moment等时间状语及动词look，listen等连用，这是现在进行时的“暂时性”特征。如：
I 'm sitting on a rock near the river with my friends．Our guide is cooking supper．
我和我的朋友们正在河边的一块岩石上坐着。我们的向导正在做晚饭。
考例：
Look at the children over there．W