没有好的教育理念和方法，是教不出智慧型、创新型、创造型和心身和谐型的学生来的。既有理论指导，又有实践经验是好的。但最根本的是自我智慧的运用。学习的捷径很简单，智慧的教，智慧的学。求实英语创始人刘晓亭坚信：只有不良的教育，没有不好的学生。解决学习英语的问题，关键是语言表达问题。研究和掌握学习的规律，师生们的心里自然有数，也就会教，会学了。
听了求实英语讲座以后，尤其是我们的英语老师受益非浅，即使你不会讲英语，听了以后也产生了信心，老师教给我们的是思维方法。搞教育你的思想理念要新，学校有一句话：没有学不好的学生，只有学的慢的学生。就是你一遍学不会，两遍、三遍，讲懂了，诲人不倦。把每一个学生当成生命个体，尊重他，理解他，爱护他。能教的老师遍天下，会教的老师屈指可数。都说能教，可是真正会教的能有多少呢？
同样一个学校的老师，同样一个学科，但是考核分数不一样，为什么？学生对各位老师的欢迎程度不一样，为什么？英语与其它学科一样，解决两个问题，会教，会学。就是我怎样教，你怎样学，解决好。一个好的思维方法，可以触类旁通。掌握方法去教，掌握方法去学，不要死记概念，不要去机械的背，研究规律，规律研究好了，你心里自然有数。讲究规律，讲究技巧。教育中的任何学科都一样，都必须先解决两个问题，即会教，会学。就是老师怎样教，学生怎样学的问题。想要达到会教，会学。首先要解决好思维方法问题，而思维方法是与自我智慧密不可分的。有了自我智慧才可以触类旁通，才能真正掌握方法去教，去学，就不会死记概念，就不会去机械的背，就会研究和掌握学习的规律，规律掌握了，师生们的心里自然有数，也就会教，会学了。
教学环节上要求备教材、备学生。一个老师把好的研究方法告诉学生，也许学生一开始接受不了，听不懂。那老师就要真正备备学生，研究学生。知道学生是个什么水平，在学生目前的水平上，怎样讲懂，让他愿意接受，听得懂。你讲的课，你说的话，人家从心里感受到了，接受了。讲什么，懂什么。研究型学习，不是你背了多少，写了多少，而是你脑子里有多少。离开环境就忘了，就不会了，你还是不会。万句语言一点语法，万句表达一个思维。方法、规律是基本，一个不会的人，只要有心学，都可以学好好。
